نقدم لكم موضوع شهادة التعليم المتوسط BEM في مادة التاريخ والجغرافيا دورة ماي 2026 مرفقة بالإجابة النموذجية المقترحة من قبل وزارة التربية الوطنية مع تمنياتنا بالنجاح لتلامذتنا الأعزاء المقبلين على امتحان شهادة التعليم المتوسط
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التربية الوطنية
الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات
امتحان شهادة التعليم المتوسط – دورة 2026
اختبار في مادة: التاريخ والجغرافيا
المدة: ساعة ونصف
أولاً: مادة التاريخ (13 نقطة)
الجزء الأول: (09 نقاط)
- الوضعية الأولى: (03 نقاط)حدد تواريخ الأحداث الآتية:
- سقوط مدينة الجزائر.
- تأسيس جمعية العلماء المسلمين الجزائريين.
- تأسيس الحكومة الجزائرية المؤقتة.
- الوضعية الثانية: (04 نقاط) مقتطف من نداء فرحات عباس للشعب الجزائري، تونس 16 ديسمبر 1960: “أيها الشعب الجزائري إنك لم تبخل أبدا بتضحياتك، إنك قدمت ثمنا باهظا لاستقلالك وأن الكفاح الذي تقوم به أصبح رمزاً للشجاعة والبطولة، إن استقلال الجزائر يتأكد كل يوم وأن الانتصار أمر لا ريب فيه”. عثمان الطاهر علية – الثورة الجزائرية أمجاد وبطولات – منشورات المتحف الوطني للمجاهد – ص 247 أدرس الوثيقة وفق الجدول الآتي:
| طبيعة الوثيقة | صاحب الوثيقة | الإطار الزماني والمكاني للوثيقة | الفكرة العامة للوثيقة |
- الوضعية الثالثة: (02 نقطة)تضمنت معاهدة الاستسلام الموقعة بين داي الجزائر وقائد الحملة الفرنسية وُعُوداً بضمان أمن واحترام حقوق وحريات الجزائريين وحماية ممتلكاتهم.
- قيّم مدى التزام سلطات الاحتلال بوعودها.
- دعم إجابتك بمثال.
الجزء الثاني: (04 نقاط)
الوضعية الإدماجية:
- السياق: عرفاناً لتضحيات أسلافنا وإحياءً لذكرى يوم الشهيد (18 فيفري)، برمجت متوسطتك مسابقة لكتابة أحسن موضوع حول مقاومة الشعب الجزائري للأساليب الاستعمارية وصموده في وجه الجرائم المرتكبة في حقه. كلفك أستاذك بأن تشارك فيها بموضوع متميز.
- السندات:
- السند 01: “لمقاومة الاحتلال ومواجهة سياسته القمعية سجلت بعد مقاومتي الأمير عبد القادر وأحمد باي كثير من الثورات التي امتدت إلى بداية القرن 20.” (مقلاتي عبد الله، المرجع في تاريخ الجزائر المعاصر 1830-1945، ص 198)
- السند 02: “… إن الحركة الوطنية لا تزال تراهن على النضال السياسي لتجعل منه أداة للتجنيد والتعبئة والإعداد لعمل مسلح في الوقت المناسب يكون تتويجاً لنضال طويل ومرير قادر على انتزاع الاستقلال فعلاً.” (كتاب التاريخ، العالم المعاصر، السنة الثالثة ثانوي، ص 266)
- السند 03: “… فما أحوجنا في هذه المرحلة بالذات أن نعتز ونفتخر بمآثر تاريخنا المجيد واستخلاص الدروس والعبر واستلهام القيم البطولية لأسلافنا…” (من افتتاحية مجلة الجيش، عدد جويلية 2020)
- التعليمة: اعتماداً على السندات ومكتسباتك القبلية، قدم موضوعك في فقرة لا تتجاوز 12 سطراً.
ثانياً: مادة الجغرافيا (07 نقاط)
الجزء الأول: (04 نقاط)
- الوضعية الأولى: (01 نقطة) اشرح باختصار المصطلحين الآتيين: الميزان التجاري – الانجراف.
- الوضعية الثانية: (03 نقاط)الجدول الآتي يُمثل كميات التساقط خلال شهر نوفمبر في محطات عنابة، الجزائر العاصمة، وهران: (كتاب الجغرافيا للسنة الرابعة متوسط، ص 30)
| المحطة | عنابة | الجزائر العاصمة | وهران |
| كمية التساقط (ملم) | 81 | 55 | 19 |
- مثل معطيات الجدول بالأعمدة البيانية بمقياس رسم: 1 سم = 10 ملم.
- علل تباين كميات التساقط بين المحطات الثلاث.
الجزء الثاني: (03 نقاط)
الوضعية الإدماجية:
- السياق: في حصة الجغرافيا طلب منك أستاذك الإجابة عن الإشكالية الآتية: “رغم وفرة الإمكانيات والجهود التي تبذلها الجزائر إلا أن التنمية تصطدم بمعيقات تستدعي حلولاً لتلبية احتياجات السكان المتزايدة.”
- السندات:
- السند 01: “… تُقدر مساحة الأراضي الزراعية بالجزائر بحوالي 8.2 مليون هكتار أي بنسبة 3.4% من المساحة الكلية للبلاد، منها 7.5 مليون هكتار قابلة للحرث…” (كتاب الجغرافيا للسنة الرابعة متوسط، ص 57)
- السند 02: “الجزائر بلد يزخر بموارد هامة ومتنوعة تساهم في تعزيز قدرة الاقتصاد الوطني بما تقدمه من مواد أولية للتحويل والتصنيع.” (د. محمد الهادي العروق – أطلس الجزائر والعالم – ص 26)
- السند 03: “… لا يُعتبر انخفاض معدل النمو الطبيعي للسكان حلاً للمشاكل والصعوبات الاقتصادية والاجتماعية إذا لم يقابله نمو اقتصادي يستجيب لحاجيات السكان الاستهلاكية والاجتماعية والثقافية…” (كتاب الجغرافيا للسنة الرابعة متوسط، ص 43)
- التعليمة: اعتماداً على السندات ومكتسباتك القبلية، أجب عن الإشكالية المطروحة في فقرة من 10 أسطر.