نقدم لكم موضوع شهادة التعليم المتوسط BEM في مادة التاريخ والجغرافيا دورة جوان 2020 مرفقة بالإجابة النموذجية المقترحة من قبل وزارة التربية الوطنية مع تمنياتنا بالنجاح لتلامذتنا الأعزاء المقبلين على امتحان شهادة التعليم المتوسط لهذه السنة.
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات
دورة: 2020
وزارة التربية الوطنية
امتحان شهادة التعليم المتوسط
اختبار في مادة: التاريخ والجغرافيا
المدة: ساعة ونصف
مادة التاريخ: (13 نقطة)
الجزء الأول: (09 نقاط)
الوضعية الأولى: (03 نقاط)
حدد تواريخ الأحداث التالية:
- معاهدة التافنة
- مقاومة المقراني
- تأسيس حزب الشعب الجزائري
الوضعية الثانية: (04 نقاط)
صنّف المطالب التالية في الجدول الآتي:
- إجلاء القوات الفرنسية من جميع الأراضي الجزائرية
- معارضة التجنس ورفض الإدماج
- إعادة الأراضي المصادرة
- النشاط الثقافي والعلمي وتنشيط المؤسسات (المساجد، المدارس، النوادي، الصحافة)
| مطالب جمعية العلماء المسلمين | مطالب حزب الشعب الجزائري |
|---|---|
الوضعية الثالثة: (02 نقاط)
جاء في بيان أول نوفمبر 1954 م: “…انسجامًا مع المبادئ الثورية، واعتبارًا للأوضاع الداخلية والخارجية،فإننا سنواصل الكفاح بجميع الوسائل حتى تحقيق هدفنا.”
المطلوب: استخلص القيمة الواردة في الفقرة.
الجزء الثاني: (04 نقاط)
الوضعية الإدماجية:
السياق: أثارت قضية استعادة رفات وجماجم شهداء المقاومة الشعبية من فرنسا اهتمام الجزائريين، ما دفع صديقك إلى اللجوء إليك لمعرفة حجم التضحيات والبطولات التي صنعتها المقاومات الشعبية ضد الاستعمار وسياسته الجهنمية.
السند (1): “أفقدت في الجزائر (1830 – 1870) أكثر من 5 ملايين نسمة من الجزائريين، بسبب المجازر والقتل الظالم لهم من قوات الاحتلال الفرنسي، علاوة على اضطراب مليون جزائري إلى الهجرة بسبب سياسة الأرض المحروقة والتجويع وتسليط الأمراض على السكان”.
مصدر: العربي منور. تاريخ المقاومة الجزائرية. ص 183
السند (2): “وقد دون أحد ضباط الجيش الفرنسي أنَّ الأهالي فقدوا الزيادة الطبيعية من سكانهم خلال هذه الفترة (1860)، وساهمت الكوارث الطبيعية في تدمير الجزائر، وزيادة على ذلك فإن الجيش الفرنسي تلقى جرائمه وجرائمه في المقاومة الجزائرية. ص 185، العربي منور. تاريخ المقاومة الجزائرية.”
التعليمة: باستثمار السندات المقترحة ومكتسباتك القبلية، أجب صديقك في فقرة من 10 أسطر.
مادة الجغرافيا: (07 نقاط)
الجزء الأول: (04 نقاط)
الوضعية الأولى: (02 نقاط)
عرّف المصطلحين الجغرافيين الآتيين:
- الزيادة الطبيعية
- النزوح الريفي
الوضعية الثانية: (02 نقاط)
إليك جدول تطور إنتاج الحبوب في الجزائر ما بين 2013 و 2018:
| السنة | 2013 | 2014 | 2016 | 2018 |
|---|---|---|---|---|
| الإنتاج (مليون قنطار) | 49.1 | 35 | 34.4 | 60 |
- مَثِّل الجدول بالأعمدة البيانية بمقياس رسم: 1 سم / 5 ملايين قنطار.
- علّق على المنحنى البياني في سطرين.
الجزء الثاني: (03 نقاط)
الوضعية الإدماجية:
السياق: تعاني الجزائر من عدة مشاكل تعيق التنمية الاقتصادية رغم المجهودات المبذولة لتحقيق تنمية شاملة في جميع القطاعات.
السند (1): “إنّ الجزائر انتهجت سياسة تصنيع قوية منذ السبعينات، وأسمتها الصناعة المصنعة، وأولتها اهتمامًا بالغًا… صناعة معدّات ووسائل الإنتاج.”
الكتاب المدرسي السنة الرابعة متوسط ص 79
السند (2): “إنّ كثافة شبكة المواصلات وكفاءة أدائها، هو مؤشر عن كثافة النشاط الاقتصادي، وسلامة أدائه.”
الكتاب المدرسي السنة الرابعة متوسط ص 87
التعليمة: توظيفًا للسندات المقدمة ومكتسباتك القبلية، اكتب فقرة من 08 أسطر تقترح فيها حلولًا لتحقيق التنمية.